MedAT-Vorbereitung 2027
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MedAT-Vorbereitung
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Chemie13 Themen|13 Tests
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Physik7 Themen|7 Tests
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Mathematik6 Themen|6 Tests
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TextverständnisTextverständnis15 Tests
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Textverständnis – Set 1
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Textverständnis – Set 2
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Textverständnis – Set 3
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Textverständnis – Set 4
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Textverständnis – Set 5
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Textverständnis – Set 6
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Textverständnis – Set 7
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Textverständnis – Set 8
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Textverständnis – Set 9
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Textverständnis – Set 10
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Textverständnis – Set 11
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Textverständnis – Set 12
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Textverständnis – Simulation 1
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Textverständnis – Simulation 2
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Textverständnis – Simulation 3
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Textverständnis – Set 1
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Kognitive Fähigkeiten und Fertigkeiten (KFF)Figuren zusammensetzen14 Tests
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Figuren zusammensetzen - Aufgabensatz 1
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Figuren zusammensetzen – Fünf- und Sechsecke
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Figuren zusammensetzen – Sieben- und Achtecke
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Figuren zusammensetzen – Kreisfiguren
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Figuren zusammensetzen – Besondere Formen
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Figuren zusammensetzen – 3 Teilstücke
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Figuren zusammensetzen – 4 Teilstücke
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Figuren zusammensetzen – 5 Teilstücke
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Figuren zusammensetzen – 6 Teilstücke
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Figuren zusammensetzen – 7 Teilstücke
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Figuren zusammensetzen – 8 Teilstücke
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Figuren zusammensetzen – 9 Teilstücke
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Figuren zusammensetzen – 10 Teilstücke
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Figuren zusammensetzen – Wie im MedAT
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Figuren zusammensetzen - Aufgabensatz 1
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Gedächtnis und Merkfähigkeit15 Tests
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 1
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 2
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 3
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 4
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 5
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 6
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 7
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 8
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 9
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 10
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 11
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 12
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 13
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 14
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 15
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Gedächtnis und Merkfähigkeit – Set 1
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Zahlenfolgen11 Tests
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Zahlenfolgen – Einerschritt
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Zahlenfolgen – Zweierschritt
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Zahlenfolgen – Dreierschritt
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Zahlenfolgen – Schritt mit zwei Rechenarten
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Zahlenfolgen – Zweite Ebene
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Zahlenfolgen – Zweite Ebene im Wechsel
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Zahlenfolgen – Rekursive Folgen
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Zahlenfolgen – Verschachtelte Folgen
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Zahlenfolgen – Dreierschritt mit rekursivem Schritt
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Zahlenfolgen – Quersumme
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Zahlenfolgen – Simulation (gemischt)
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Zahlenfolgen – Einerschritt
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Wortflüssigkeit6 Tests
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Implikationen erkennen10 Tests
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Implikationen erkennen – Alle – Alle
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Implikationen erkennen – Alle – Kein
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Implikationen erkennen – Alle – Einige
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Implikationen erkennen – Alle – Einige … nicht
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Implikationen erkennen – Kein – Alle
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Implikationen erkennen – Kein – Einige
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Implikationen erkennen – Einige – Alle
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Implikationen erkennen – Einige – Kein
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Implikationen erkennen – Einige … nicht – Alle
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Implikationen erkennen – Simulation (gemischt)
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Implikationen erkennen – Alle – Alle
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Sozial-emotionale KompetenzenSoziales Entscheiden10 Tests
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Emotionen erkennen10 Tests
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Emotionen regulieren10 Tests
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SimulationenMedAT-Rechner
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Simulation - BMS
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Simulation - Textverständnis
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Simulation - KFF
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Simulation - SEK1 Test
Optik
Deniz Tafrali 6. August 2026
Geometrische Optik
2013
Ein Gegenstand befindet sich zwischen einfacher und doppelter Brennweite vor einer Sammellinse. Wie ist das entstehende Bild?
A) Reell, umgekehrt und vergrößert
B) Virtuell, aufrecht und vergrößert
C) Reell, umgekehrt und verkleinert
D) Virtuell, aufrecht und verkleinert
E) Reell, aufrecht und vergrößert
Lösung: A) Reell, umgekehrt und vergrößert
2013
Was versteht man unter chromatischer Aberration einer Sammellinse?
A) Unterschiedliche Wellenlängen des Lichts werden unterschiedlich stark gebrochen, wodurch keine gemeinsame Brennweite existiert
B) Das Bild ist bei allen Wellenlängen gleich scharf
C) Nur rotes Licht wird von der Linse gebrochen
D) Die Linse absorbiert alle Wellenlängen gleich stark
E) Die Brennweite ist unabhängig von der Wellenlänge des Lichts
Lösung: A) Unterschiedliche Wellenlängen des Lichts werden unterschiedlich stark gebrochen, wodurch keine gemeinsame Brennweite existiert
2014
Wenn das Bild einer Sammellinse verkleinert, reell, umgekehrt und seitenverkehrt ist, wo befindet sich das Objekt?
A) Außerhalb der doppelten Brennweite
B) Zwischen einfacher und doppelter Brennweite
C) Innerhalb der einfachen Brennweite
D) Genau im Brennpunkt
E) Genau in der doppelten Brennweite
Lösung: A) Außerhalb der doppelten Brennweite
2014
Was beschreibt die chromatische Aberration einer Sammellinse zutreffend?
A) Kurzwelliges Licht (z. B. Blau) wird stärker gebrochen als langwelliges Licht (z. B. Rot), wodurch für verschiedene Wellenlängen unterschiedliche Brennweiten entstehen
B) Alle Wellenlängen werden gleich stark gebrochen
C) Rotes Licht wird stärker gebrochen als blaues Licht
D) Die Brennweite ist unabhängig von der Wellenlänge
E) Chromatische Aberration tritt nur bei Zerstreuungslinsen auf
Lösung: A) Kurzwelliges Licht (z. B. Blau) wird stärker gebrochen als langwelliges Licht (z. B. Rot), wodurch für verschiedene Wellenlängen unterschiedliche Brennweiten entstehen
2015
Wie nennt man die Richtungsänderung einer Welle beim Übergang von einem Medium in ein anderes mit unterschiedlicher Ausbreitungsgeschwindigkeit?
A) Brechung
B) Reflexion
C) Beugung
D) Interferenz
E) Polarisation
Lösung: A) Brechung
2016
Wo muss sich ein Gegenstand befinden, damit eine Sammellinse als Lupe ein vergrößertes, aufrechtes (virtuelles) Bild erzeugt?
A) Innerhalb der einfachen Brennweite
B) Zwischen einfacher und doppelter Brennweite
C) Außerhalb der doppelten Brennweite
D) Genau in der doppelten Brennweite
E) In der Hauptebene der Linse
Lösung: A) Innerhalb der einfachen Brennweite
2017
Welche Aussage zu dünnen (symmetrischen) Linsen ist korrekt?
A) Die Brechkraft einer Sammellinse ist immer positiv
B) Sammellinsen erzeugen immer reelle Bilder
C) Zerstreuungslinsen erzeugen immer reelle Bilder
D) Die Brechkraft einer Zerstreuungslinse ist immer positiv
E) Sammellinsen können nur verkleinerte Bilder erzeugen
Lösung: A) Die Brechkraft einer Sammellinse ist immer positiv
2018
Welche Gleichung stellt die Linsengleichung korrekt dar?
A) 1/g + 1/b = 1/f
B) 1/g – 1/b = 1/f
C) g + b = f
D) 1/g × 1/b = 1/f
E) g × b = f
Lösung: A) 1/g + 1/b = 1/f
2018
Wo muss sich ein Gegenstand befinden, damit eine Sammellinse als Lupe funktioniert?
A) Innerhalb der einfachen Brennweite
B) Zwischen einfacher und doppelter Brennweite
C) Außerhalb der doppelten Brennweite
D) Genau im Brennpunkt
E) Genau in der doppelten Brennweite
Lösung: A) Innerhalb der einfachen Brennweite
2020
Die Auffächerung (Dispersion) von weißem Licht beim Regenbogen entsteht durch:
A) Die wellenlängenabhängige Absorption in Wassertropfen.
B) Die wellenlängenabhängige Totalreflexion in Wassertropfen.
C) Die wellenlängenabhängige Beugung an der Grenzfläche von Wassertropfen.
D) Die wellenlängenabhängige Streuung an Wassertropfen.
E) Die wellenlängenabhängige Brechung in Wassertropfen.
Lösung: E) Die wellenlängenabhängige Brechung in Wassertropfen.
2020
Licht geht von Glas in Luft über und durchquert nun die Luft. Dabei…
A) Ändert sich die Lichtgeschwindigkeit.
B) Bleibt die Wellenlänge konstant.
C) Hängt der Eintrittswinkel nicht mit dem Austrittswinkel zusammen.
D) Ändert sich die Frequenz.
E) Bleibt die Ausbreitungsrichtung in jedem Fall unverändert.
Lösung: A) Ändert sich die Lichtgeschwindigkeit.
2023
Wie lautet das Snelliussche Brechungsgesetz?
A) sin α / sin β = n2 / n1
B) sin α / sin β = n1 / n2
C) sin α · sin β = n1 · n2
D) sin α + sin β = n1 + n2
E) sin α / sin β = n1 · n2
Lösung: A) sin α / sin β = n2 / n1
2023
Wie lautet die Linsengleichung?
A) 1/f = 1/g + 1/b
B) f = b + g
C) 1/f = 1/b – 1/g
D) 1/g = 1/f + 1/b
E) f = g · b / (g – b)
Lösung: A) 1/f = 1/g + 1/b
2025
Licht fällt durch ein kleines Loch in einen Raum. Eine Person schaut direkt durch das Loch nach draußen, ohne dass das Licht auf einen Schirm projiziert wird. Wie erscheint das gesehene Bild?
A) Unverändert wie mit bloßem Auge (keine Umkehrung)
B) Auf dem Kopf stehend (vertikal umgekehrt)
C) Seitenverkehrt (spiegelverkehrt)
D) Vergrößert
E) Verkleinert und auf dem Kopf stehend
Lösung: A) Unverändert wie mit bloßem Auge (keine Umkehrung)
2025
Warum kommt es zur Brechung eines Lichtstrahls beim Übergang zwischen zwei Medien?
A) Wegen der Änderung der Ausbreitungsgeschwindigkeit des Lichts
B) Wegen der Änderung der Polarisationsebene
C) Wegen der Änderung der Wellenlänge (als Ursache)
D) Wegen der Änderung der Frequenz
E) Wegen gleichzeitiger Änderung von Polarisation und Frequenz
Lösung: A) Wegen der Änderung der Ausbreitungsgeschwindigkeit des Lichts
2026
Welche Brennweite besitzt eine Sammellinse mit einer Brechkraft von +4 Dioptrien?
A) 25 cm
B) 0,25 cm
C) 40 cm
D) 4 cm
E) 0,4 cm
Lösung: A) 25 cm
Reflexion tritt auf, wenn Licht an einer Oberfläche zurückgeworfen wird, ohne in das Material einzudringen. Das Reflexionsgesetz besagt: Einfallswinkel = Ausfallswinkel, und einfallender Strahl, reflektierter Strahl und das Lot liegen in einer gemeinsamen Ebene. An glatten Oberflächen entsteht regelmäßige (gerichtete) Reflexion mit scharfem Bild, an rauen Oberflächen diffuse Reflexion, bei der das Licht in alle Richtungen gestreut wird.

Brechung entsteht, weil Licht sich in unterschiedlichen Medien mit unterschiedlicher Geschwindigkeit ausbreitet (im Vakuum maximal, ca. 300.000 km/s). Der Brechungsindex n = c/v (c: Lichtgeschwindigkeit im Vakuum, v: im Medium) ist stets ≥ 1 und beschreibt, wie stark ein Medium das Licht abbremst (Wasser n≈1,33, Glas n≈1,5–1,9). Das Snellius’sche Brechungsgesetz lautet n1·sin(θ1) = n2·sin(θ2). Beim Übergang in ein optisch dichteres Medium (höherer n) wird Licht zum Lot hin gebrochen, beim Übergang in ein optisch dünneres Medium vom Lot weg. Überschreitet der Einfallswinkel beim Übergang vom optisch dichteren ins dünnere Medium einen kritischen Winkel, kommt es zur Totalreflexion (Grundlage von Glasfaserkabeln).

Konvexe Linsen (Sammellinsen) sind in der Mitte dicker als am Rand und bündeln parallel einfallende Strahlen im Brennpunkt; ihre Brechkraft ist immer positiv (Brechkraft D = 1/f in Dioptrien, f in Metern). Konkave Linsen (Zerstreuungslinsen) sind in der Mitte dünner, lassen Licht auseinanderlaufen und haben eine negative Brechkraft; sie erzeugen stets ein aufrechtes, verkleinertes, virtuelles Bild. Bei Sammellinsen hängt Bildart von der Gegenstandsweite g ab: außerhalb der doppelten Brennweite entsteht ein reelles, umgekehrtes, verkleinertes Bild; bei der doppelten Brennweite ein gleich großes, reelles, umgekehrtes Bild; zwischen einfacher und doppelter Brennweite ein reelles, umgekehrtes, vergrößertes Bild; innerhalb der einfachen Brennweite (Lupenfunktion) ein virtuelles, aufrechtes, vergrößertes Bild. Die Linsengleichung lautet 1/f = 1/g + 1/b.
Für die zeichnerische Bildkonstruktion an Linsen genügen drei Grundstrahlen: Der Parallelstrahl trifft parallel zur optischen Achse auf die Linse und wird so gebrochen, dass er durch den Brennpunkt auf der gegenüberliegenden Seite verläuft. Der Brennstrahl (Brennpunktstrahl) verläuft durch den objektseitigen Brennpunkt und läuft nach der Brechung parallel zur optischen Achse weiter. Der Mittelpunktstrahl geht durch den optischen Mittelpunkt der Linse und wird gar nicht gebrochen. Wo sich zwei dieser Strahlen schneiden, liegt der Bildpunkt – bei Zerstreuungslinsen schneiden sich nur die rückwärtigen Verlängerungen der Strahlen, weshalb das Bild dort stets virtuell ist.


Dispersion beschreibt, dass der Brechungsindex eines Mediums von der Wellenlänge abhängt: kurzwelliges (blaues) Licht wird stärker gebrochen als langwelliges (rotes) Licht – dies erzeugt sowohl das Prismenspektrum als auch den Regenbogen (Brechung, innere Reflexion und erneute Brechung des Lichts in Wassertropfen). Da verschiedene Wellenlängen in einer Linse nicht exakt im selben Brennpunkt zusammentreffen, entsteht der Abbildungsfehler der chromatischen Aberration, der durch achromatische Linsenkombinationen reduziert werden kann.
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Das steht außerdem in diesem Kapitel
- Wellenoptik
- Welle-Teilchen Dualismus
- Absorption
- Optische Geräte
- Optik des Auges